前面一段时间，我的整个生活都捆绑在“考试战车”上，考不停、自然脚不停。
对于杂样繁多的考试科目而言，我基本上不会有太多的感触；假如一定让我给出某种介定，那么我会说的也仅仅只是“怎一个忙字了得”。忙完过后的情况，往往都是有人欢喜、有人愁。人生即便如此...不必过分苛求！
我偶有一种心态，也不知道是否具有普遍性，“考过万事大吉”...如何得以通过？事实上已经成就了一个重大且深远的命题；也正因如此，“手段”在得到普遍的认同之后，逐渐也引起了重视；从而对于现代考试中存在的相当严重“弊”的问题，给出了必然的因果联系，实在应给予足够的关注，探究其根本，切实的解决好。
这里我想特别谈一下，我个人对于大学英语四六级考试的看法。6月17号大学英语四级考试正式开考，由于我也参加了此次考试，所以对于其间的一些隐性的成分，应该还算有些发言权，至少在我所能触及的范围内，我能够以确凿根据的事实说话。2006年英语四六级的考试，在我看来“作弊”是大范围的，并且带有很强的组织性、严密性。作弊手段更是花样百出，层出不穷，私下我开玩笑说：只有你想不到的，没有做不到。一些相当先进的作弊工具，在此次考试中得到了大面积的使用，可以说考生与监考老师来了次真正意义上的“遭遇战”。更让人想不到的是，英语四级答案居然能出现在考前20分钟，实际上这是相当严重的，难以想象绝密试卷被什么人提前拆封的事实，这绝不仅仅是简单的违规、违纪，更说明有人居然敢冒天下之大不为的违法风险，来“运作”此事，不得不令人深思.......如此一来，国家组织的考试，还有什么公平性可言了？
那么，是什么原因造成了如此态势严重的考试作弊？又是什么原因导致了“弊”的根本性问题？研究上述这两个问题的出发点，在我看来必须建立在社会需求的基础上，尝试以哲学供给关系为切入点来进行系统的理解；有需求就自然会有供给，此二者实际互为联系，互相依存；市场经济体制，造就了竞争残酷的外部环境，有竞争就必然会有淘汰，淘汰的根本就在于舍去；我的理解，作弊在一定程度上实际反映出大学生对淘汰具有恐惧感的“过分现实的行为”，或者不自信的行为。往往正是由于这样残酷的社会竞争环境，就业的压力引发了大学生群体的过度恐慌，正是这种情绪，或者心态，使得思想上，简单的把考试过关拿文凭当成一种终极目的，认为如此就会相安无事...前途无忧，实际上这是非常无知的判断，是我们大学生群体面对残酷竞争恐惧的自我心理安慰。作弊方式乃至先进作弊工具的不断涌现，正说明我们这种心理状态，所创造出来的广阔的、潜在的市场，有考试就必然会有作弊的，从古到今无一例外，所以在了解并抓住了这一问题的关键之后，可以很清楚的概括出作弊的若干现实的原因。
首先，我认为现实的社会，真实的功利心理在起作用；有学生把帮助别人考试作弊当作社会交换的筹码，通过此类方式获得别人的尊重、情感、乃至物质利益，这是非常典型的功利心理障碍，需要特别注意；也可能正是这个心理起了作用，使得如今大学生从本质态度上把作弊看的不以为耻，反以为荣；再有，现今社会上的部分人通过投机或者某种捷径，迅速走向成功；社会环境也在一定程度上给予了一些人一夜成名、一夜暴富的土壤，导致很多人不想通过辛勤的努力和付出，来为自己赢得成功，而寄托于投机上。最后冒险心理以及不平衡心态的出现都是“弊”的根本源头；都得引起相当、广泛的重视。
所以，最后我要说的也就是“弊”的根本在于心理层面，只有解决了心理层面的问题，才可能在此问题上取得实质性的突破，倘若我们的教育体制改革再不重视起这个问题，那么我想正如我前面文章中提到的一样，中国高等教育教化出的将不再是学术尖子、专业精英，到更可能是流水线作业出来的庸品、次品、赝品，即使他们都握有那张艳丽的“红本”，好看却不中用。那么结论无碍于把教化思想道德的层次提升于术业之上，即而引导我们的教学，主导出中国高等教育良性发展的一个方向....
任重道远.......
Trackback: http://tb.donews.net/TrackBack.aspx?PostId=956125