2004年07月24日

搞得人心惶惶的,网站、论坛都纷纷动用什么文字拦截系统,害得我昨天本来想转贴一篇写得不错的文字都没贴过来~还有前几天在一个论坛注册的时候,第一步是显示一个论坛规定嘛,然后点了确定以后他居然说我发送非法信息,您的IP信息已被记录云云…………真是搞笑啊~

让他们弄去,只作表面功夫不去搞实质的东西,等扫完了又是什么都冒出来了~不知道这些执政者有没有想过为什么会黄毒泛滥?还不是有些人内心空虚,对某些方面的知识了解太少?这种时候教育者在干什么?靠堵得堵得住么?实在觉得某些人尽做些无用功,有这精力去普及些健康的知识,填补人心里的空白,而不是指着这个说:“有毒,不能吃”、指着那个说:“生虫了,不能吃”,这不是让人饿肚子么?

2004年07月22日

刚刚在漫游看到一篇讨论圣枪修女的帖子,不仅有感而发,一不小心写成长篇大论了~(什么嘛,根本就是意识流——想到啥写啥),难得写这么长~贴过来以留念

副帖子链接:http://popgo.net/bbs/showthread.php?s=&threadid=260315

感觉圣枪从十几话开始就走下坡路了~动画里的罗塞特有些太扭捏作态了~20话左右的时候差点就看不下去了~倒是最后2、3话让我眼睛为之一亮,虽然说结局太仓促了,但是那个结局比起前面那段要好多了~另外那个ending已经是比较好的一个了(出乎我意料的好呢~),前面都铺垫成那样了如果图然暴出来一个happy ending反而会显得僵硬了,其实也许这个结局对于罗塞特和克罗诺来说是最好的结局了,考虑的时代背景,如果他们继续或者他们将继续生活在到混乱、动荡的世界中(二战耶),相比之下,在经历了半年虽然艰辛但是不失幸福的日子后在那样平和、温暖的情景下死去,已经可以算是对他们最好的结局了。

最后出现的艾恩我到觉得是点睛之笔了,我觉得动画就仿佛是通过对美国二、三十年代的描写来批判现在社会的黑白颠倒,艾恩正是这种荒唐的社会的代表,降天为地,升地为天,上天所预言的世界真是这样的世界么?所以最后牧师抛弃了所谓的“上天”,抛弃了天使的身份,作为时代的旁观者而活着。

如果说谁最可怜,我倒觉得尤西亚最可怜了,丢失了许多年的记忆,连自己最亲爱的姐姐点脸也无法拼起来了,如果他知道自己被艾恩利用这段时间发生的事情,他会怎样呢?而且他即将进入那个混乱的战争年代,我们无法知道他的命运会怎样了。同样可怜的是其它5个被杀死的地上代行者,虽然动画对他们没有人和交待,但是我们可以从尤西亚和艾斯玛丽亚的经历上猜测出他们的经历了。

还有宝石魔女姐妹,姐姐被艾恩利用,一直把尤西亚当成自己要保护的人,反而最后把自己真正要保护的妹妹打成重伤,绝望妹妹的选择了和姐姐同归于尽的结局。她们也是被上天所玩弄的可怜的人。

还有就是圣女玛德莲娜漫画里对她的作用的描述不是很清楚,动画里就明确的讲了,她只是上天放下的诱饵而已!可怜的圣女,被强加在身上的能力使她找不到自己,唯一的能证明自己的存在就是睡梦中克罗诺那双忧伤的眼睛,她的死可以说是幸福的,因为她死在自己所爱的人的怀里,虽然他所爱的人还不是很明白。

还有一个可能会被大家忽略的人物,那就是“罪人”中那个被罗塞特打死的蜘蛛女黎端儿(漫画里这样翻译的,动画忘了),动画中对这个人物没有怎么交待,但是漫画中再克罗诺对圣女mm回忆的那一段交待的比较清楚,她一直暗恋着艾恩,结果最后到死也只是换来了艾恩的一句:“她在她生命的最后一刻给我们留下了一条非常宝贵的线索”,她也是众多被艾恩所利用的人中的一员。

他们的悲剧是谁造成的呢?正是那个高高在上的上天。圣枪里的上天、神灵本身就不是什么好的东西,恶魔是怎么产生的?恶魔就是上天为了让人类敬仰上天而创造的,就好像是演戏一样,一个唱黑脸,一个唱白脸,而且唱黑脸的还要甘愿被唱白脸的打,恶魔也是不能决定自己命运的可怜生物,像克罗诺、像黎端儿,也只是上天利用的棋子而已。从这点上说,艾恩的反叛精神反倒是成为了一种“正义”,成为了一种“推动时间的力量”,当然我不会喜欢艾恩,但是这样的艾恩又是谁创造出来的呢?

我想圣枪动画最后唯一的亮点就是我们的艾斯玛丽亚mm了~修女服好pp,继承了罗塞特的信念,希望她一生幸福^_^

总的来说,这就是我对圣枪动画的理解,只可惜动画中间累赘的东西太多了(比如克罗诺生病那段,个人认为完全跑题了…………),该交待的倒是一大堆没交待,最后匆匆忙忙收尾,勉勉强强的结局(应该可以作得更好的,罗塞特最后被控制那段太唐突了)。继续期待漫画中~

ps:石田彰真的是神一般的存在啊…………

ps2:本来我只想说几句的…………没想到一下胡言乱语说了这么多…………大家表砸我啊…………

2004年05月20日

教育是中国发展的最短一块木板
  ――毅海

  读中国的报纸,对于中国的未来总有那么多振奋人心的消息。在国人畅想“中国人的世纪”时,我却要先泼桶冷水――别想得那么美,先看看中国的教育!根据木桶效应,愚以为,教育就是中国发展的最短一块木板,它决定了中国的前途和未来的生活水平。
  制约一个国家发展的最大两个因素是教育和政治体制。教育是立国之本,没有好的体制,培养的人才无法人尽其才;而即使有好的体制,没有人才也无法体制其优越性。可惜的是中国这两大因素都差之又差。在1月21日在达沃斯论坛上,克林顿就把宝押在印度身上,这位伟大的美国前总统讲话中说,印度的潜力将比中国大。他强调说,印度很快将有一个世界上规模最庞大的中产阶级,这个中产阶级将会推动国内消费。印度是当今世界全球化的象征,同时又是一个权力下放的国家。克林顿是位智者能人,他的话是有预见性的,很值得我们反思。
  我知道中国人向来是看不起印度的,但我要说:不要小看印度,人家许多方面比咱强得多!就说教育,中国成人中文盲率不到15%,而印度则仍高于40%,但是印度有7%的青年能上大学,而中国只有5%,而且印度的高等教育比大陆好的多。一个文盲率高于40%的国家有7%的青年能上大学,是印度比中国有钱,还是印度人比中国人品种优良?不是,而是印度的民选政府必须拿出钱来办教育,否则,甭指望人民选你做领导人(这便制度上的优势)!有人在报纸上取笑印度人贫穷,因为印度政府的办公室里是没安装空调的(印度的天气是很热的),甚至印度的国防部长办公室都没安装空调。读罢,我骂作者白痴!印度是比咱中国穷,但难道国防部长办公室都安装不起空调?当然不是,而是这是一个没有官员奢侈消费却挤出了教育经费的国度,而中国呢?我敢说,如果中国再不进行有效的教育体制改革、加大教育投资,建立独立的司法制度、促进信息的自由流动,克林顿的预言就会实现,中国在国际竞争中必会被印度击败!
  春节期间,于报上读到一则震撼人心的消息,台塑大王――王永庆老先生要大陆要在大陆盖一万所小学!计划每所平均200个学生,让200万贫困儿童有书读。“我要盖一万间小学!先盖1500间!大陆31省,平均下去找”,他在接受《商业周刊》时如是说。说实话,让冷漠现实寒了心的我都感动许久,感动之余不禁想――“让200万贫困儿童有书读”,也就是说中国最少有200万贫困儿童没书读,王老是搞企业的,不可能说有20万贫困儿童没书读他盖可以供200万孩子读书的小学。其次,我想,我们的政府在干什么呢?纳税人的钱都用在什么地方了?!
  捐款、救助,靠富豪的善心能解决国家教育问题吗?不能,关键还是政府应担起应担的责任。我对人说希望工程其实是个耻辱工程,不是因为希望工程出了贪污挪用现象,而是因为教育本是政府的首要职责,教育投入是政府的法定义务,而我们的政府并没有做到。中国的教育开支仅占国民生产总值的2%,仅是联合国规定最低标准的三分之一,列在全世界倒数的几位,比非洲穷国乌干达还低。当局虽在1996年制订“教育法”,规定全国教育开支不得低于国民生产总值的6%,但七年过去了,仍然在2%左右徘徊。相反,学费却一直暴涨。我说改革开放以来,中国最大的失败便是教育。众人皆知一个国家要走出贫困,要确立的一个长期反贫困的策略,一定要搞义务教育。要改变数以千万计的孩子的命运,主要靠的是政府的投入,这些孩子的命运便决定了他们家庭的命运。日本在明治维新时期就施行了免费的义务教育,每天还管一顿午饭,一年免费一套校服,这样的子弟能不为国尽忠吗?但是那时的日本是国弱人穷的,起码比中国穷很多,清政府赔得起亿两银子,却不会去实行义务教育。清华大学,还有已成文物的老北京图书馆都是美国人用清政府的赔款建的。即使不用培款,清政府也不会建图书馆的,他们宁愿用来挥霍,当年德国给清政府用于海军的贷款不就被慈禧用来修颐和园了吗?依愚之见,如今政府与晚清政府差不多,看看政府办公楼之豪华,公仆坐骑之豪华,再看看那无数失学孩子及为孩子上大学而疲于奔命的家庭―――切尽在不言中。引一组数据以证吾言非虚――仅中国大陆干部公费出国(境)考察经费,每年高达三百亿美元(约2550亿人民币),而义务教育总支出仅有1500亿元左右。
  反观历史,从中日两国对教育的态度便知中日两国如今之必然,而且从教育仍可观出两国的未来之路。中国之贫首因是教育,而日本之富强首因也是教育。自胜者强,内因永远是一个国家强弱的主因,只有那些愚昧之人才会将中国之贫归咎于列强之侵略。当年国弱民贫,饱受列强欺凌的日本最后不但脱贫,而且走上了富强,不过,由于走上了军国主义道路,战败后又贫困了。但日本二战后又在教育中振兴了起来,且相对国力比二战前还强。中国人的思想是穷了就办不起教育,其实越穷越要勒紧裤带办教育,唯有教育才能脱贫,唯教育才能富强!
  由于醉心于短期的经济表现,如今政府并不愿意将钱投入教育,但教育才是持续发展的主动力,教育的投入不会在短期有明显的经济表现,但在未来必会得到丰厚的回报,就像日本。涸泽而渔地发展经济,只能暂时改进物质上的生活,之后,我们将为之付出惨重代价。中国大陆如今制度上的缺陷就是为官者只注重短期的经济表现,因为这才是他们升官发财的资本,而教育上的回报他们等不及,“前人种树,后人乘凉”之事,他们是绝不为之的。
  在信息封锁和愚民教育之下,如今的青年已不知道如何爱国了。西大的学生走上街头反日,而反教育产业化只有一位老人敢于独自举牌。我要对那些反日反美的愤青们说,别反了,如果你们真的爱国就干些像样的正事儿,像那位老人学习――向政府要教育经费去!如今中国人的首要不是反日反美而是争取受教育的权力!我国是一个以青少年为主体的国家,且进入义务教育阶段人口仍在不断增加,再不加大教育投入,中国是没有前途的!看看美国,1999年,教育总投资已占其国内生产总值的7.7%(当年中国的GDP只有美国的10%),达到6350亿美元,像中国这样一个处在发展阶段的国家,拿出10%的GDP来办教育是不为过的,台湾在经济起飞之际,GDP的12%到22%都用来办教育了。如果政府将铁血政策用于教育上,拿出15%的GDP办教育不是不可能的。
  我之所以一次次撰文为教育呐喊,是因为教育不仅关系着国家前途,还关系着民族尊严。我受过高等教育,我若只想着个人,追求好的物质生活对我而言并不难,但是民族尊严是物质生活满足的了的吗?不!我希望国人提高素质,不是只想着改进生活,而是想我们民族有尊严的活着。只能提供廉价劳动力的国度不仅没有前途,且是没有尊严的。即使中国的GDP达到世界第一,中国也不可能像美国那样赢得尊重,因为中国人的整体素质比美国人还差得远。
  中国总喜欢畅想“中国人的世纪”,其实,没有高素质的国人,21世纪依然是“中国人的世纪”,只不过是中国人做苦力的世纪。劳心者制人,劳力者受制于人,这是必然。你以为中国成为“世界工场”是什么好事?工场污染的是中国,不是那些发达国家。若真的成为“世界工场”,那么21世纪的中国环境必然进一步恶化,特别是如今国人的环保意识并不高,政府宣传很不够的情况下,中国人的生存环境将会变得更加恶劣。
  在报纸电视大谈经济成就时,我要提醒国民非常重要一点――对于一届政府的成就,不要仅关注经济增长,还要看教育、医疗、环保等与民众生活息息相关的方面。如果经济的成长只表现在数字上,而多数人的生活水平并没有进步,那么数字必然是虚的,毕竟,生活才是真实的。以愚之见,即使经济不增长,如果胡温在任时能做到没有孩子因为家穷而上不起学,那已是一届很伟大的政府了。
  毅海二〇〇四年二月十八日写于病榻之上(后经修改)

2004年05月18日

test一下~