这是什么？
我们的作业！
什么作业？
"变态级" "超级复杂"物理电路图！
上面好像有写什么字？
对了！"四一 少壮不努力，老大徒伤悲"(我在四一班)
新加坡老师够厉害吧！"值得学习"！
中间的三本书分别是"物理" "化学 "生物"，看看他们的总厚度，三本加在足足有3公斤！恐怖的是…我几乎每天都得背他们去上学！
2006年02月26日
今天终于把我看过的书和听过的音乐贴在Blog的右边了。这个服务是由豆瓣提供的，它以"此时此刻，谁在和你看同一本书"为口号，让你通过网络把你看过的书，听过的音乐和看过的电影（也可以包括想看的）告诉大家。你既可以让豆瓣"根据你的口味, 从百万种书、电影、音乐中挑出你最可能感兴趣的",还可以“以书（音乐，电影）会友”，通过网络找到志同道合的朋友，与他们分享你的思想，兴趣，还可以与他们一起评论，甚至可以建立小组讨论。
豆瓣想到了“你所看的书，听的音乐和欣赏的电影，代表了你的口味，你的兴趣，你的价值观和你自己”。豆瓣就以此为出发点，一步一步建立网站，以充分实现这个想法。以上就是一个创意的典型实现过程。所以创意就是如此简单，只要从一个小点子，小现象开始，一步一步发展，深入，实现，一个好的创意就可以手到擒来！
2006年02月19日
“提供补白内容的只言片语而已。内容不论，只要写成文字就行。那东西总得有人来写，由我来写罢了。同扫雪工一样，文化扫雪工。”
－－这恐怕是对那些往杂志报刊里的自由撰稿人最好的比喻了…是褒是贬？我也说不清楚，不过我要是能达到这种水平就好了…（摘自村上春树《舞！舞！舞！》）
－－我在新加坡的监护人在找我们谈话这么说的…（为什么讲这个？因为我们的学长考得太差了…） －－一想到了因被倾倒新鲜牛奶而成为“牛奶河”的河，这段话不仅无不道理，而且简明尖锐，直指要害。（村上春树在《舞！舞！舞！》中对“高度发达的资本主义社会”的最好诠释）
“新加坡在60年代是很穷的，那时我们为了向西方学习，就拿英国等国奖学金留学到西方国家，学成后回来做贡献…现在新加坡“发达”了，有了剩余的一些钱，我们就想帮助那些发展中的国家，比如中国、比如马来西亚，于是就有了你们这些留学生…
“所谓浪费，在高度发达的资本主义社会里是最大的美德。…只有这样才能促使世界经济更快地运转，只有其运转才能是资本主义发展道更高阶段。假如大家杜绝一切浪费，肯定发生大规模危机，世界经济土崩瓦解。浪费是引起矛盾的燃料，矛盾使得经济充满活力，而活力又造成新的浪费…”
啊~~~~终于考完了…这周是我们的统一考试周(Common Test Week)，就相当于期中考，虽然想比下小很多，但占总评分的比重大，又是所有科目一起上，累死了…最要命的是，这周一(13号)是我的生日！！….而且周一考的又是英语…算了,反正英语超难考,死定了…
虽是写这周心情，但不得不提一下上周的一个事件。我们学校每周三都有一个集会，目的主要是搞一些活动、节目,庆祝一些节日，等等…但上周三的节目令人瞠目结舌–一组合鼓，三把电吉他，恐怖的摇滚乐队竟然登上学校的舞台！想必这在中国几乎不可能，在我的学校也算第一次吧。这让一部分学生兴奋不已，甚至已离校的一些学生也回来了…我一看到这些就差点反胃，无论如何，这么吵闹，极度损伤听力的音乐怎么样也不能登上学校舞台，还要逼着全体师生听啊！（实在想不通学校是怎么想的…）
更荒唐的事情出现了，学校要学生听，学生就参与咯！于是有着下面一幅景象：舞台前方，一群兴奋的学生乱蹦乱跳，甚至还把鞋子甩得高高；疯狂得学生后面，是一群百般无聊得学生坐做在地上，耳朵不得不承受那使全身都在共振，只有如铅块般的鼓声，没有一丝人声的噪声…噢对了，还有后面一排坐在椅子上，充满着无奈而迷茫眼神的老师们！
疯狂过后，几个老师竟然还骂手舞足蹈的学生太过份，失去彬彬君子形象…这还不够，老师还骂坐着的学生不会积极参与进去！怎么越来越有“叫你去杀人，等你杀完了再控告你谋杀”这种感觉呢！（不过…新加坡的学校也敢把这种东西引入学校，真够大胆的！）
P.S. 想听摇滚音乐？那最好的选择就是林肯公园(Linkin Park)了…有个性，不造作，有理智，堪称摇滚音乐的典范和经典…如果听腻了，推荐一个不知名乐队:Seven Wiser,蛮有林肯公园的感觉！
2006年02月10日
前几天看联合早报，有一则报道说一位英国即将上大学的青年Alex，为了筹学费，想出了一个点子，他创建了一个网站 www.milliondollarhomepage.com ,并在上面以1美元1个象素的价格卖网页版面！起初购买网页版面只有他的家人朋友，可当他把这个经历编成新闻稿发布到网上，而后被一家网站发现并被媒体宣传后，许多大公司都愿意花大笔钱把自己的logo放上去做成链接（要知道100美元只能买一个英文字母大小…）。就这样，Alex轻而易举地赚到了100万美元！而且他还没有念大学，就已经被一家网络创意公司相中，你说羡慕不羡慕！
说实话，第一次我看这个报道时，死活就不相信赚100万美元这么简单（严重羡慕啊…）！虽然这看起来跟把网页上的版面卖给商家做广告没什么两样，但一两个小小的创新，就有巨大的价值啊……
2006年02月03日
新加坡的许多华族学校，都设有“中华文学(Chinese Literature)”这门课程。简单来说，这门课程就是中国语文课本里“文言文”部分。在新加坡，人们把一门语言分成两个独立的科目，一门是基本的语文(Language)，于是这里的英语并不像中国的语文一样非常难，只是把难的部分，如莎士比亚等作家晦涩难懂的文章统统放到另一门科目――“英国文学(English Literature)”里去了。对其他语言，如华文，马来文等也是如此。这样做的好处显而易见，就是学生可以有能力学习至少两种语言，毕竟要学习的只是日常用语写作这些基本知识而已。而对于有能力学习更深语文知识的学生，如我们这些中国留学生，自然选择“中华文学”，来凑足我们必修的9个科目了。
可别认为中国学生学习中华文学就如“小儿科”，其实这里的中华文学课程甚至比中国的还要难！为什么这么说呢？这里有一道考试题目：
“孟浩然的诗有什么特色？试以‘过故人庄’这首诗加以说明。”
我相信在中国的学生基本上是无法答满分了。对于在中国的学生，只要背诵并默写一大堆古诗词文章，会解释词的意思就基本可以了。可在新加坡，对于选修中华文学的学生，长篇文章不用背，也不用记每个词的解释，要读的文章也不是很多，倒是对每一篇文章的分析，还有许多历史的基本知识要背得滚瓜烂熟！在这里，你必须把你对古文的模糊的感性认识和欣赏转用优美的文字写出来。在中国的学生每天会为熟记古文和词的解释而发愁，而在新加坡，我们却要为如何说明这篇文章好而发愁！客观来讲，我觉得两个地方的学习古文的方法都是走向了极端！
学古文为什么？我觉得学古文一是为了能自然地在写作对话中引用古人的名言名句，提高文化素养和对话技巧。在中国，背诵文章和诗歌很大程度上就是为此，可奇怪的是，为什么在中国，学生们不得不死抠每一个字的准确意思和每一句话的准确翻译呢？
而在新加坡，情况却恰恰相反，我们连文章都没有完全理解和熟记，去死记对文章的分析难道仅仅是要知道为什么人们觉得这篇文章好？
学生该怎么样学习古文才能最充分地吸取古人思想的精华，做到学以致用，继续传承中华民族五千年的悠久文化呢？难道仅仅是把中新两国的教育方法取长补短，结合起来就完美了吗？小弟不才，找不到一个答案。
