keepwalking

    摘要：从互联网泛起泡沫的那个年月开始，国内外不少传媒就不时地干着一些似曾相识的事情：忽而对A模式充满浪漫主义的豪情，忽而又言之凿凿地宣告其破产，与之相伴，B模式则在鼓噪之下救世主般闪亮登场。对于网络经济而言，这种勾当值得钦敬，因为它是一种营销艺术，有助于互联网企业们焕发新生；但用在网络教育上，延用这种手法背后的思维逻辑，则必须受到质疑。    （全文共1885字）——点击此处阅读全文

    摘要：所谓中小学的“乱收费”只是教育发展严重失衡的一个表面现象，对于发展失衡问题不从根本上加以遏制，乱收费问题就不可能得到解决。从目前“一费制”的政策含义与操作指向看，这种解决乱收费的举措，恐怕已经开始与良好的初衷相违背，大有被某些人或某些部门从政策层面上将整体问题局部化、深层问题浅层化、复杂问题简单化的态势，平直地说，就是有颇有大事化小的嫌疑。将划定在“一费”之外的那些似乎介于“乱”与“不乱”之间的“费”纳入视野，认真地梳理一番，就不难发现那些更严重的问题是怎样在既得利益者的竭力促动中、在社会公众的无奈的耐受下，累积着、膨胀着，并在事实上被肯定着。 从根本上下大力气，依照教育规律来扭转基础教育的发展失衡，是目前基础教育领域的当务之急，种种以改革的名义、而在事实上加剧教育发展失衡的昏招应该果断地制止。有了良好的均衡发展的态势，基础教育乱收费问题就不会再是什么“顽症”。 （2004.9）    （全文共1634字）——点击此处阅读全文

    摘要：河南济源一村庄幼儿园坍塌，是继北京北大医院幼儿园杀人惨案后的又一恶性事件。我们很快得知，这个幼儿园是未经登记而私自开办的。同时，我们也得知，这个幼儿园已存在经年，并且是在不断发展中——坍塌的房屋，是因入园儿童增多而于2002年买下的。也就是说，这个未经登记的幼儿园，以及这两间可能的危房，已经不在有关部门的视野中、或在有关部门的视而不见中长期存在着。这其中的责任是显而易见的。 教育发展的不平衡，包括城乡的、发达地区与不发达地区的、基础教育内部的、高等教育与其他类别层次教育的，等等，其责，大概已经问不清楚、也不必问清楚了。百姓们迫切希望看到、也应当看到的，是治本的招数，是真正从办教育的立场上，所制定和贯彻的战略性举措。 （2004.8）     （全文共1269字）——点击此处阅读全文

    摘要：幼儿的生命与鲜血凸显出学校、幼儿园等部门在用人管理方面存在着危险的真空区域。对于一个孩童集中的场所，“病史”难道不是一个必须考察的环节么？失察之后，责任难道不应落实到人么？——这些，都是机制上的缺憾吧？ 这是一次偶发的、极端的事件，但“精神病史”的问题不但无法使责任虚置，相反，更加彰显了责任的重要。用人机制上的真空何以形成？其中蕴含的危险为什么没有早被察觉？ （2004.8）    （全文共791字）——点击此处阅读全文

    摘要： “现代远程教育工程”在本质上决不是一项技术工程。很显然，先进的媒介与技术并不自然而然地导致先进的教育，比如，以网络“声光电化”的诱惑力来推销应试教育的内容，这种借助先进技术的资源辐射难道不是对不良传统的强化吗？更重要的是，科技的发展为教育所开辟的无限可能性，还远远不能等同于现实性；在严肃的教育工程中，技术不可能“无远弗届”。真正的“现代远程教育”，应当是从目标、过程和手段上都能体现、落实现代教育理念的远程教育，是最有助于在我们这个发展不平衡的大国，以最恰切的方式实现教育大众化、普及化的远程教育。 在网络泡沫破灭很久之后，技术浪漫主义却在远程教育领域依然颇为盛行。虽然大多数人能够看透：技术浪漫主义其实很可能就是市场现实主义，背后往往是市场利益的驱动；但“现代”的内涵却也在这种情形下被模糊了、简化了，在有些人那里，先进的技术手段似乎就等同于先进的教育理念、教育模式，似乎不网络的远程教育就不现代了。 (2003旧文)    （全文共984字）——点击此处阅读全文