2004年12月02日

在学生时代,经常会有个问题,我们学的东西用来做什么?因为学以致用是老师经常挂在嘴边的一个词.然”用”在何处却始终没有哪位老师能说得清楚,最多只能说”用”在获得高分上,此外别无他言.
“对一所大学来说,再没有什么比每代人都加强人文学科研究,也即对美的理解,更重要的使命了。”(引自《在哈佛大学人文科学中心成立20周年纪念大会上的讲话》)来自哈佛大学校长的话让人有种豁然开朗的感觉.“美”,好象也存在于我们的教育中,我们要培养“德智体美劳”全面发展的人才,然而说得远远比做得多,即使做得也更多是场面上的事,根本无法让人感觉到“美”。学校课程中最能体现“美”的大约是音乐与美术或者是新课程即开设的艺术课了,然而却无法让学生在学习中感觉到“美”在何处。可实际上“美”应该在所有课程中,语文有美,数学有美,历史有美,体育有美,但谁注意到?没有人,大家包括教育局长校长老师学生家长都只要一种东西:成绩。而“美”却无法给出成绩。它只是种让人感觉生活充实的感觉而已。它应当被“置于人类所有阅历的顶峰”。
我们的教育出问题了,尤其是人文学科的严重“工具化”,“人们研究经济学的真正理由并非因为经济学将对他们的商场生涯有什么帮助。人们钻研物理学的真正动机也不是为了能把车开得更溜或是把手机摆弄得更顺。同样,在纯粹工具性的意义上来衡量人文学科有什么好处、看它是否有助于制定更好地政策,或提高生活水平,这将是一个深刻的错误。人文科学应被置于人类所有阅历的顶峰。”哈佛校长的话或许有所启示。

2004年12月01日

《热点追踪•政府IT采购:政府采购难救国产软件》