育游产业研究:关注社会发展 关注游戏中国

人们似乎已经习惯了素质教育的呼声：减负，但笔者通过接触和交流不少学生朋友发现，“减负”虽然是好事，但对于能力的提高还需要勤奋。

传统教育似乎已经和考试教育“交恶”，学生成为应试教育“公敌”的学习之机器，要求教育创新改革之呼声之众多。

教育的本质之一是培养学生的能力，为考试而学习的“错误认识”似乎不是少数。于是乎，为学生减负一度成为“时尚”。

只是笔者发现，在减负的感召下，勤奋成了少数学生的专利，以致学生有更多的精力去上网娱乐。本人无意对这些现象评头论足，只是想提一下熟能生巧。稍微动一下脑子，还需要引导学生思考，引导学生提升能力还需要“熟读唐诗三百首”的境界，考试机器的学生如何换脑呢？简单点说，和学生最直接利益攸关的是毕业后的就业。提倡勤奋似乎就不难理解了。

现在的学生好懒，我们无权妨碍其去谈情说爱，但是作为学生的主要任务是学习，学习的目的不仅仅是获得就业的敲门砖文凭，还应当提升个人能力，特别是自学能力。能力从那里来？在平时的广泛积累的基础养成的。

授人以渔，还当先勤奋，改变知识视野，改变知识结构，还需要勤奋，最终是为了提升能力，为了明天的能力，笔者呼请正确看待勤奋。跟风减负是否可以“偷梁换柱”为博览群书，向学生展示知识的广度，引导学生去“修为”？

教育是要创新，在教育内容上还须从考试机器内容转变为提升个人能力内容，勤奋似乎并不是一件坏事。

作者：陈国华 （育游产业研究工作室）

2005.4.16于北京初稿