成长

借鉴Big 6设计模式，把引导学生写作Blog网络日志有机结合在一起，巧妙地利用Blog收集，摘录资料和发布信息，扩大Big 6的灵活性和实用性。

金字塔谜团丛生

现在假设你是一位科学家，肩负着揭开金字塔谜团的重任。你的研究结果可以为人们揭开金字塔神秘面纱，了解世界古文化的遗迹。

[研究内容]

1.        参阅，查询和收集信息，进行有效的整合

2.        通过网络（自己申请Blog）向人们宣传金字塔的神秘谜团

3.        科学幻想：利用揭开的谜底为人类造福

[资料链接]

1.        http://tech.enorth.com.cn/system/2002/09/08/000414009.shtml

2.        http://news.xinhuanet.com/ziliao/2002-04/02/content_350498.htm

3.        http://home.zsu.edu.cn/pyramid/

4.        http://www.oursci.org/ency/pseudo/070.htm

[成果分布]

1.        资料收集和研究成果都以日志形式发布在自己的Blog中

2.        搜索资料，注明引用位置和地址以及作者等

3.        学期末，学校将举办《解密金字塔》成果展

Big 6  # 1 任务定义

下面列出了若干金字塔的未解谜团 ，请你任意挑选（1-2）个进行深入研究其现象和科学解释。

金字塔前的狮身人面像

金字塔奇妙数据

金字塔法老之谜

金字塔方位与天文学

金字塔和外星人

Big 6  # 2 确定信息搜索策略

互联网络

百科全书-----印刷或电子文本的有关书籍

学校图书馆馆藏资源

Big 6  # 3 检索获取

1、检索信息来源

利用网络搜索引擎“百度”，“google0”

利用图书馆的馆藏资源

2、在信息来源中查找信息

Big 6  # 4 运用信息

1、找到有用资料

2、从资料中筛选有用信息

Big 6  # 5 整合

1、对Blog中收集的资料进行整理

2、组织Blog中的资料，准备参加学校的展览

3、参考相关资料，写出自己的研究论文（以文稿形式发表在Blog中）

4、根据收集资料，制作PPT 演示文稿（发表在Blog中）

5、制作关于金字塔的专题网站

6、其他

Big 6  # 6 评价

总结性评价任务完成情况

1、Blog中收集的资料是否符合需求？

2、别人对你的Blog中的内容是否关注？

3、完成任务过程中，自己的信息素养如何？

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