只言片语,草稿阶段,背离主题,无序列,仅供记录思绪

      以信息(information)和知识(kownledge)的存有和发展状况来划分,我倾向于在人类历史上划分出3个时代。

1,   信息匮乏(deficent)的时代

      在这个阶段,人类有了对世界基本运行原则的认识但基本处于萌芽状态,人们已经拥有了一套自行其是的适应当时世界的伦理规则,世间的劳作还在以极其低效的方式进行。

    人类对事物的认识基本还停留在表面,虽然并不缺乏对于本质的洞察,但更多的是出自天才人物的臆测和推断。基本物理,化学的规则尚未被认识,用来拓展视野的大量工具也尚未被发明。世界的一概common sense尚未被大众所认识, 这种信息/知识的匮乏体现的乃是特权(privilege)。混杂着强烈的幻想和臆测成分的少量的知识对于一般大众来说乃是神秘性和权威性的存在,如Astrology(占星术),且被用于维护政权统治。

      知识的传承仅由少量精英群体以近乎世袭的方式延续。虽然有着凌驾于奴隶制之上的古希腊城邦制度下的所谓“学校”,但即便是最古老的现代大学的前身也远在数百年后才产生,而古代中国的完美的科举制度也还未被发明。

     在该时代,因为信息的匮乏,尚未有现代意义上的媒体可言,但已经有了媒介,即承载信息的介质(羊皮手卷,纸,竹简等)。

 

2,   信息冒险/爆炸的时代( adventure/explosion

     就人类的生存状态而言,这是拓荒和建设时代,从发现美洲的环球大航海和众多蛮荒地域的被开发(美国西进运动,系统性的热带雨林采伐)到20世纪开始的众多摩天大楼建筑的风行。世界的基本法则全都被发现出来,用以解释世界形成的基础理论也逐渐形成,伴随而来的是新学科的不断产生,知识基本框架和门类清晰并以规律的形式被组织。

        新信息/知识转化为技术和生产工具,进而促进生产力的大跃进,并且呈现出不同国家/区间彼此的生产力鸿沟。 同时,人们面对由大冒险而探索得到的杂草和森林丛生的信息荒野,努力将其改造成为成组织化的田野和庄园,系统化的教学和教学机构出现了,以及产生了关于系统和组织的学科。

       相对应的,媒介在发展(电波带来的广播,电磁信号带来的电视),而现代意义上的媒体也产生了。

同样,媒介的结构同样高度组织化,首先,它是少数人向多数人发布,并且遵循;它的神秘性消失了,因为大多数人可以通过有限的途径触摸到它,但它仍然具有权威性;媒介彼此间是断裂,虽然它们表达的信息/知识可能是同个标的;媒介是单向传播,人们拥有选择权,但仅仅在于accept or reject。。。。

 

3,   信息内爆(implosion)时代

      相对于信息的爆炸(explosion),新信息/知识已经更多地产生于已有的不同知识领域的crossover(跨界)和permeation(渗透),大量的边际/融合学科产生了,新信息/知识的来自已有领域和框架内inwarddig动作,因此称之为implosion

      同时,生产力鸿沟更大,生产力狂飙,但生产力更多用来满足基础生存之外的需要。

          implosion带来信息的充溢/泛滥,产生了大量“信息的信息”(information on information)和“知识的知识”(kownledge on kownledge),人类活动涉及的信息/知识呈现海量增长(想想从A地到B地行走是一种instinct而购成一辆跑车的技术何其复杂!),需要更好的储存和处理,因此出现了更为先进的信息处理方式,10 ,即modern computer 的产生(不是说没有computer就没有car啦)。而单个的信息源显得十分单薄和孤立,于是无数的信息源和处理中心被连接成网络,进而造成了更大的信息/知识implosion,于是产生了搜索引擎技术。。。。。(待续,计划继续阐述web和信息/知识的新存在状态等)。 同时,还出现了一种重要的趋向,即一个越来越“二手信息”的社会(待续,《一无所知而又无所不知的人》)

     同时,媒体成为: 多数人向多数人发布; 更小圈子化/定向; 海量;
双向构成; 本身以不同线索组织或呈现无序列状态,媒介成为link化的超级媒介,进而成为一个混沌。。。。。。(待续《媒体混沌》)


评论

该日志第一篇评论

发表评论

评论也有版权!