教育学生先成人后成才
俗话说：铁打的营盘，流水的兵。
带了多少届学生，学生们千姿百态，一个人扮演着一个角色，没有完全相同的两个角色。
对待学生，因人而异，我们的初衷是把所有的学生培养成才，实际不然。
能成才的成才，不能成才的也要培养成人，但是每届学生都有被甩掉，连人都做不成的。
记得我们小时候，培养、教育学生是社会、学校、家庭三结合共同完成的事情。
然而现在整个社会一切向“钱"看,只重经济效益，不重社会效益，并且把教育“产业化”。
这给学校、家庭、学生带来很大的负面影响，做人的标准难以定位，加之教师队伍鱼龙混杂，真正对社会负责、对学校负责、对学生负责的教师未必启用，溜须拍马，见人说人话，见鬼说鬼话的人在教育战线上充当先锋。
遇到这种学校、这种老师家长、学生真够倒霉的。
5月份我们班的同学因为做好事，遭到其他班同学的辱骂，在与他理论的时候大打出手，由于对方学生及家长厉害，学校某些老师惹不起他们，决定我们学生赔偿对方数千元，学生无奈只有答应（吓唬学生如果不赔偿，通知家长），学生当时掏不出那么多钱只能分三次付清。
我找学生一次一次的做工作，学生心理不平衡，认为处理的不公道，助长了那位同学的嚣张气焰，损伤了他们善良的心。5位同学其中三位因为此事处理的偏离原则而退学（我们属于自主招生），还有两位同学用拖欠赔偿的办法对抗学校。
学校已经很照顾被打一方了，可是他还不满意，不依不饶的辱骂学校，活该，这就是歉疚的结果，损失了夫人又折兵。
回忆2008年9月去蓟县军训，该同学身宽体胖，无病无灾，无理由不进行训练，几次做工作无动于衷，带队老师束手无策，因不愿得罪有些老师，我一直没有说话。由于该同学不训练，其他同看在眼里，记在心上，一度学生中间有些骚动，作为副领队我建议立即劝其该同学回家，避免在学生当中的影响。
这都是最消极的处理办法，解决不了学生灵魂深处的脏东西，谁又能够从思想上真正的帮助这个学生呢？以后他在社会上还会碰上更大的麻烦，悲哀！
毛泽东年代讲的是”认真“二字，因为缺少认真，天才人祸频频降临。
毛主席反对批评的十大自由主义，其中一条当一天“和尚”撞一天钟不行，而现在的“和尚”连钟都不撞了。
与六七十年代相比较，社会是进步还是倒退？？？........