今天下午听了刘礼芳的《一种基于编码的双距离数高维索引》的学习报告,发现原来自己看了很久也不怎么明白的论文,其实听别人讲讲效果还挺好的,我喜欢!
1.youyou的安排是:借《一种基于编码的双距离数高维索引》这篇文章学习怎么写文章,总结如下:
(1)论文结构
1)引言:现有的技术分析,优缺点,提出问题
2)问题的表示:利用公式、图示的形式,代码以伪码的形式表示就可以了
3)测试分析(性能分析、代价模型)
4)试验分析(重点)
测试数据、各种影响
5)总结
(2)研究方法
(3)文字组织
2. 在那次学习中,遇到了很多陌生的名词
高维数据:数量级别特别大的图像数据
欧拉距离、无监督学习、聚类算法、K近邻算法等等
3. 有些以前学习过的知识已经遗忘了,例如B+树,感觉上以前学习数据结构只学习到二叉树(B树)
4. 知道了这个行业的两个牛人:微软研究所的Andrew Blake和MIT的Bill Freeman
1、公共计算机教学部的网站:jsj.hztc.edu.cn/index1.asp
请注意随时查看该网站,该网站上会有最新的消息公布,查看时注意更新日期;
严格以“技能测试辅导重点要求”为中心展开练习
2、3月2日上午上机练习的主要内容为——计算机应用基础,请不要利用该时段做任何超纲的事
上机内容:
1)开放系统练习(所有类型题目)
2)技能测试模拟试题(*)
浏览所有套的模拟试题题目,做到心中有数,查看解题指导,解题指导与抽测题不完全相同,是抽测题的浓缩版,学习其中的解题思路与方法
3)实验教程的实验,重点是详细要求中罗列的清单
3、课后要加强练习
4、4月1号辅导全部结束后有技能模拟测试,成绩排名公布,内容为2中要求的。
5、联系方式:
qq:2570201,不在时请留言,加我时请注明身份
手机:13819192122(没加入虚拟网)
常看看blog的更新内容,有问题也可留言
6、3月3日辅导请带VB教程、实验教程及下发的所有复习资料
1、考试形式为上机考试
2、考试时间为2.5个小时
3、考试题型:
- 判断题(15分),共15题,每题1分
- 单选题(15分),共15题,每题1分
- 程序填空题(30分),共15题,每题2分
- 程序阅读题(20分),共5题,每题4分
- 程序设计题(20分),共3题,分值分别为4、6、10分
4、考试范围
考试范围主要为教材前八章内容,第九章内容1-2分左右
作者:cnbruce
1、DateTime 数字型
System.DateTime currentTime=new System.DateTime();
1.1 取当前年月日时分秒
currentTime=System.DateTime.Now;
1.2 取当前年
int 年=currentTime.Year;
1.3 取当前月
int 月=currentTime.Month;
1.4 取当前日
int 日=currentTime.Day;
1.5 取当前时
int 时=currentTime.Hour;
1.6 取当前分
int 分=currentTime.Minute;
1.7 取当前秒
int 秒=currentTime.Second;
1.8 取当前毫秒
int 毫秒=currentTime.Millisecond;
(变量可用中文)
1.9 取中文日期显示——年月日时分
string strY=currentTime.ToString(”f”); //不显示秒
1.10 取中文日期显示_年月
string strYM=currentTime.ToString(”y”);
1.11 取中文日期显示_月日
string strMD=currentTime.ToString(”m”);
1.12 取当前年月日,格式为:2003-9-23
string strYMD=currentTime.ToString(”d”);
1.13 取当前时分,格式为:14:24
string strT=currentTime.ToString(”t”);
2、Int32.Parse(变量) Int32.Parse(”常量”)
字符型转换 转为32位数字型
3、 变量.ToString()
字符型转换 转为字符串
12345.ToString(”n”); //生成 12,345.00
12345.ToString(”C”); //生成 ¥12,345.00
12345.ToString(”e”); //生成 1.234500e+004
12345.ToString(”f4″); //生成 12345.0000
12345.ToString(”x”); //生成 3039 (16进制)
12345.ToString(”p”); //生成 1,234,500.00%
4、变量.Length 数字型
取字串长度:
如: string str=”中国”;
int Len = str.Length ; //Len是自定义变量, str是求测的字串的变量名
5、System.Text.Encoding.Default.GetBytes(变量)
字码转换 转为比特码
如:byte[] bytStr = System.Text.Encoding.Default.GetBytes(str);
然后可得到比特长度:
len = bytStr.Length;
6、System.Text.StringBuilder(”")
字符串相加,(+号是不是也一样?)
如:System.Text.StringBuilder sb = new System.Text.StringBuilder(”");
sb.Append(”中华”);
sb.Append(”人民”);
sb.Append(”共和国”);
7、变量.Substring(参数1,参数2);
截取字串的一部分,参数1为左起始位数,参数2为截取几位。
如:string s1 = str.Substring(0,2);
8、String user_IP=Request.ServerVariables["REMOTE_ADDR"].ToString();
取远程用户IP地址
9、穿过代理服务器取远程用户真实IP地址:
if(Request.ServerVariables["HTTP_VIA"]!=null){
string user_IP=Request.ServerVariables["HTTP_X_FORWARDED_FOR"].ToString();
}else{
string user_IP=Request.ServerVariables["REMOTE_ADDR"].ToString();
}
10、 Session["变量"];
存取Session值;
如,赋值: Session["username"]=”小布什”;
取值: Object objName=Session["username"];
String strName=objName.ToString();
清空: Session.RemoveAll();
11、String str=Request.QueryString["变量"];
用超链接传送变量。
如在任一页中建超链接:<a href=Edit.aspx?fbid=23>点击</a>
在Edit.aspx页中取值:String str=Request.QueryString["fdid"];
12、DOC对象.CreateElement(”新建节点名”);
创建XML文档新节点
13、父节点.AppendChild(子节点);
将新建的子节点加到XML文档父节点下
14、 父节点.RemoveChild(节点);
删除节点
15、Response
Response.Write(”字串”);
Response.Write(变量);
向页面输出。
Response.Redirect(”URL地址”);
跳转到URL指定的页面
16、char.IsWhiteSpce(字串变量,位数)——逻辑型
查指定位置是否空字符;
如:
string str=”中国 人民”;
Response.Write(char.IsWhiteSpace(str,2)); //结果为:True, 第一个字符是0位,2是第三个字符。
17、char.IsPunctuation(’字符’) –逻辑型
查字符是否是标点符号
如:Response.Write(char.IsPunctuation(’A')); //返回:False
18、(int)’字符’
把字符转为数字,查代码点,注意是单引号。
如:
Response.Write((int)’中’); //结果为中字的代码:20013
19、(char)代码
把数字转为字符,查代码代表的字符。
如:
Response.Write((char)22269); //返回“国”字。
20、 Trim()
清除字串前后空格
21 、字串变量.Replace(”子字串”,”替换为”)
字串替换
如:
string str=”中国”;
str=str.Replace(”国”,”央”); //将国字换为央字
Response.Write(str); //输出结果为“中央”
再如:(这个非常实用)
string str=”这是<script>脚本”;
str=str.Replace(”<”,”<font><</font>”); //将左尖括号替换为<font> 与 < 与 </font> (或换为<,但估计经XML存诸后,再提出仍会还原)
Response.Write(str); //显示为:“这是<script>脚本”
如果不替换,<script>将不显示,如果是一段脚本,将运行;而替换后,脚本将不运行。
这段代码的价值在于:你可以让一个文本中的所有HTML标签失效,全部显示出来,保护你的具有交互性的站点。
具体实现:将你的表单提交按钮脚本加上下面代码:
string strSubmit=label1.Text; //label1是你让用户提交数据的控件ID。
strSubmit=strSubmit.Replace(”<”,”<font><</font>”);
然后保存或输出strSubmit。
用此方法还可以简单实现UBB代码。
22、Math.Max(i,j)
取i与j中的最大值
如 int x=Math.Max(5,10); // x将取值 10
23、字串对比一般都用: if(str1==str2){ } , 但还有别的方法:
(1)、
string str1; str2
//语法: str1.EndsWith(str2); __检测字串str1是否以字串str2结尾,返回布尔值.如:
if(str1.EndsWith(str2)){ Response.Write(”字串str1是以”+str2+”结束的”); }
(2)、
//语法:str1.Equals(str2); __检测字串str1是否与字串str2相等,返回布尔值,用法同上.
(3)、
//语法 Equals(str1,str2); __检测字串str1是否与字串str2相等,返回布尔值,用法同上.
24、IndexOf() 、LastIndexOf()
查找字串中指定字符或字串首次(最后一次)出现的位置,返回索引值,如:
str1.IndexOf(”字”); //查找“字”在str1中的索引值(位置)
str1.IndexOf(”字串”);//查找“字串”的第一个字符在str1中的索引值(位置)
str1.IndexOf(”字串”,3,2);//从str1第4个字符起,查找2个字符,查找“字串”的第一个字符在str1中的索引值(位置)
25、Insert()
在字串中指定索引位插入指定字符。如:
str1.Insert(1,”字”);在str1的第二个字符处插入“字”,如果str1=”中国”,插入后为“中字国”;
26、PadLeft()、PadRight()
在字串左(或右)加空格或指定char字符,使字串达到指定长度,如:
<%
string str1=”中国人”;
str1=str1.PadLeft(10,’1′); //无第二参数为加空格
Response.Write(str1); //结果为“1111111中国人” , 字串长为10
%>
27、Remove()
从指定位置开始删除指定数的字符
字串对比一般都用: if(str1==str2){ } , 但还有别的方法:
1、
string str1; str2
//语法: str1.EndsWith(str2); __检测字串str1是否以字串str2结尾,返回布尔值.如:
if(str1.EndsWith(str2)){ Response.Write(”字串str1是以”+str2+”结束的”); }
2、
//语法:str1.Equals(str2); __检测字串str1是否与字串str2相等,返回布尔值,用法同上.
3、
//语法 Equals(str1,str2); __检测字串str1是否与字串str2相等,返回布尔值,用法同上.
28、IndexOf()
查找字串中指定字符或字串首次出现的位置,返首索引值,如:
str1.IndexOf(”字”); //查找“字”在str1中的索引值(位置)
str1.IndexOf(”字串”);//查找“字串”的第一个字符在str1中的索引值(位置)
str1.IndexOf(”字串”,3,2);//从str1第4个字符起,查找2个字符,查找“字串”的第一个字符在str1中的索引值(位置)
来源:网人帝国
今天我和往常一样上班,按照先前的计划在今天下午给学生答疑。
这两天因为心情的关系,人的整个精神状态都不是很好,加上最近的事情又比较多,感觉到体力有点透支,朋友都戏称我是“铁人”,但是现在“铁人”感觉也快要散架了,拖着疲惫的躯体,下午我依旧待在我该待的地方等待学生来。
学生一个个地来了,有些是我班里的,有些我也不认识,看着他们那副着急的样子,我知道对他们来说现在到了关键的时刻,要开始冲刺了,毕竟这个双休日他们就要上“战场”了。
就这样一直延续到下午3点多,突然感觉学生多了好多,我觉得头很胀,很想撤离,但看着越来越多地学生涌来,我又不好意思走,所以还是坚持着,想想他们也不容易。
时间很快到了四点,手机闹钟响了,我知道这是在提醒我该走了,不然校车没位子坐了,可是学生似乎没有意识到这点,他们还在不停地翻动着手中的资料,那资料上的圈圈点点预示着我今天可能没位子坐了。
又过了半个小时,校车还有十分钟就开动了,我清楚自己肯定要站回去了,此时有部分学生似乎意识到了校车马上要开了,可是看着手中的问题,他们有点迟疑,我看得出他们很想把问题解决掉,想想算了还是自己乘公车回去吧,于是,我告诉他们不用着急慢慢来,我不去赶校车了,看着他们一副释然的样子,我感觉到自己的决定还是对的。
就这样,时间在不知不觉中快到六点了,有学生突然叫到该去吃饭了,晚上还有课,此时的我也已经到达了透支的边缘,我感觉不到饥饿,只觉得眼皮很沉。
此时学生问题也问完了,我随意地说了句:“看你们准备得都不错”,一个女生马上接过来,“通过应该没问题,但是我们的目标是要为你拿优秀阿!”,我看了看周遭留下来的几个学生,他们都没有反驳那个女生,朝我笑了笑,此时的我感觉自己的眼泪快夺眶而出了,我侧了侧身,保持一贯的微笑说:“好啊,你们拿优秀,我请客!”,学生们都笑开了,我突然觉得自己不知从哪里又来了股力量,理了理思绪,又提醒了学生复习时该注意的事情,学生听得很仔细,用笔还记下来……看着他们认真的样子,觉得自己的付出怎么没有回报?!我很欣慰。
答疑完了,我稍事休息了下,看了下手机的时间,正好6点10多分,到宿舍7点多吧,还好不算晚。我刚离开机房,正好碰到两个刚才问过问题的学生,他们塞给我一袋吃的,说:“我们还要上课,老师,路上吃吧,别俄着。”,我打开尼龙袋看到里面是面包和还热着的珍珠奶茶,这次我真的忍不住了,我躲到厕所里,让眼泪流了下来,看着窗外的灯光,觉得自己还有什么好不满意的,面对着这些可爱的人,我觉得自己已经很满足了,这两天的阴霾也随之挥去了。
走在去车站的路上,我觉得脚步没有来时这样沉重了。
昨天晚上,和我的一个同事煲了一个多小时的电话粥,我们俩聊得很多,大多是工作上的一些事,聊完了之后,我突然感到了一种危机感。
昨晚,我第一次为工作而失眠。
我不像别人这样为自己的前途而时刻警觉,瞅准机遇後就紧紧抓住;我也不是那种做什么事都比较远瞻,每一步都按预定的计划行事;我更不是那种工作有重心,敢于拒绝的人。
我也不能说清楚我属于什么样的人,我只知道领导交待下来的任务我会尽力按照他的要求去做,如果恰好是我喜欢的事情,那我不睡觉我也会把它做好,但是如果很不幸是我不喜欢的事情,那么我只会达到要求而没有更多。我就是我,一个想做就做,不想做的事情能偷懒就偷懒。这样的结果可能就导致了今天我的尴尬。
现在,单位每天一个新气象,弄得人心惶惶,大家都在努力,争取不落于人后,我也在努力,可是我的努力方向好像出了点问题,不仅没有成果,连朋友也在一个个地失去,有些离开了我的身边,有些开始变得不理解我,有些可能因为竞争而离我越来越远,还有些觉得我不再具有被相互利用的价值而对我疏远了,我很难过,深刻的感受到了职场的残酷和无情。
这一次我真的受到了打击,我这个人可能做人真的有点问题,我原来觉得我还是受到别人的欢迎的。也有朋友说我这个人的最大优势就是性格好,这可能对我的工作发展很有利,我也一直这么认为,我知道自己在业务方面还要加强,但是因为我的性格,有很多人愿意跟我接触,愿意帮助我提高,我是在不断地提高,不断地进步着的,我感觉到了我的发展前途一片光明,我原先一直是那么认为的,可是现在为什么会变成这样……
当工作要被量化的时候, 我之前的付出没有被认可,当我只是想把我的喜欢的一部分工作做好时,被嘲讽是认真过头,我兢兢业业地工作着却被认为没做什么,我在进行着的一项工作,在没有被任何人通知的情况下而被他人接手了,连交接的过程都省去了……
是什么把一切改变得这么快,我该何去何从?
原来觉得我还是比较适合我现在的工作的,我喜欢这个职业,我在刚工作的时候就有了自己的奋斗目标,我也正朝着我自己的目标在努力,虽然在进行的过程中也有过彷徨,也有过干扰,可是什么都改变不了我的目标和我的信念。
当现实改变的如此之快,我都来不及适应的时候,我需要帮助,可我身边的朋友好像没有感受到这点,对于我的呼唤置若罔闻。
还是我的这个同事看到了我的迷茫,我为她的细心而感激。
这一次我真的受到了打击,很受伤,受伤的不是工作上的失利,而是朋友的失去……
原来现实真得很残酷!
昨天晚上到今天虽然说过的不算太糟,但是碰到了些事情,心情有些受扰,整个人的状态不是很好,一幅别人欠我多还我少的样子。
傍晚照例是我运动的日子,我匆匆忙忙的跑到锻炼的地方,今天的教练是我比较喜欢的,我随着音乐声,在教练的指挥下,迈力的驱动着四肢,我想今天是我动作做得最标准的一次了,效果也是明显的,我在运动中尝到了发泄的滋味,不好的情绪随着汗水一齐挥发出来了……
洗完澡走出健身中心,深呼吸了下,感觉到无比舒畅,运动的感觉真好!
一日,看到学生在教学网站上发了一封帖子,贴子的主题是“求助 该如何度过无聊的日子”,我看到了这封帖子后有颇多的感触:现在的学生怎么了?
我觉得自己的年龄也不算太大,别人说3年一条代沟,我跟他们总没有十万八千里这么远,我自己也从学生时代走来,我也有过彷徨,也有过迷茫,但是更多时候我在寻求出路,我的寻求从没有过这么消极,看着这些话,学生时代的我会一笑置之,但是现在的我,身为一个教师,我觉得我责无旁贷。
但是我单击回复后,过了良久,我还是未敲入支言片语,我怎么了?
我怀疑是不是我的课太无聊了,让他们才会有这样的感慨?我猜想是不是他们的课让他们无所适从,让他们觉得和实际生活的联系太少,让他们觉得过于缥缈?或许他们的生活除了学习就没有再多的东西,让他们梦想中的大学生活彻底破灭……
我的思绪很紊乱,我不知道我该如何劝导,我连原因也找不到,我发现我真的不了解他们了,我老了吗?还是这个时代变化得太快,我太沉迷于自己的世界,暮然回首,一切已经和我想象的不一样了,我感叹……
或许我该回复:为什么觉得无聊?