2008年11月17日

今天下午听了刘礼芳的《一种基于编码的双距离数高维索引》的学习报告,发现原来自己看了很久也不怎么明白的论文,其实听别人讲讲效果还挺好的,我喜欢!
1.youyou的安排是:借《一种基于编码的双距离数高维索引》这篇文章学习怎么写文章,总结如下:
(1)论文结构
     1)引言:现有的技术分析,优缺点,提出问题
     2)问题的表示:利用公式、图示的形式,代码以伪码的形式表示就可以了
     3)测试分析(性能分析、代价模型)
     4)试验分析(重点)
      测试数据、各种影响
     5)总结
(2)研究方法
(3)文字组织
2. 在那次学习中,遇到了很多陌生的名词
高维数据:数量级别特别大的图像数据
欧拉距离、无监督学习、聚类算法、K近邻算法等等
3. 有些以前学习过的知识已经遗忘了,例如B+树,感觉上以前学习数据结构只学习到二叉树(B树)
4. 知道了这个行业的两个牛人:微软研究所的Andrew Blake和MIT的Bill Freeman

2007年03月01日

1、公共计算机教学部的网站:jsj.hztc.edu.cn/index1.asp

请注意随时查看该网站,该网站上会有最新的消息公布,查看时注意更新日期;

严格以“技能测试辅导重点要求”为中心展开练习

2、3月2日上午上机练习的主要内容为——计算机应用基础,请不要利用该时段做任何超纲的事

上机内容:

    1)开放系统练习(所有类型题目)

   2)技能测试模拟试题(*)

      浏览所有套的模拟试题题目,做到心中有数,查看解题指导,解题指导与抽测题不完全相同,是抽测题的浓缩版,学习其中的解题思路与方法

  3)实验教程的实验,重点是详细要求中罗列的清单

3、课后要加强练习

4、4月1号辅导全部结束后有技能模拟测试,成绩排名公布,内容为2中要求的。

5、联系方式:

qq:2570201,不在时请留言,加我时请注明身份

手机:13819192122(没加入虚拟网)

常看看blog的更新内容,有问题也可留言

6、3月3日辅导请带VB教程、实验教程及下发的所有复习资料

2006年06月04日

1、考试形式为上机考试

2、考试时间为2.5个小时

3、考试题型:

  • 判断题(15分),共15题,每题1分
  • 单选题(15分),共15题,每题1分
  • 程序填空题(30分),共15题,每题2分
  • 程序阅读题(20分),共5题,每题4分
  • 程序设计题(20分),共3题,分值分别为4、6、10分

4、考试范围

考试范围主要为教材前八章内容,第九章内容1-2分左右

2004年12月02日




1、DateTime 数字型
System.DateTime currentTime=new System.DateTime(); 
1.1 取当前年月日时分秒 
currentTime=System.DateTime.Now; 
1.2 取当前年 
int 年=currentTime.Year; 
1.3 取当前月 
int 月=currentTime.Month; 
1.4 取当前日 
int 日=currentTime.Day; 
1.5 取当前时 
int 时=currentTime.Hour; 
1.6 取当前分 
int 分=currentTime.Minute; 
1.7 取当前秒 
int 秒=currentTime.Second; 
1.8 取当前毫秒 
int 毫秒=currentTime.Millisecond; 
(变量可用中文)

1.9 取中文日期显示——年月日时分 
string strY=currentTime.ToString(“f”); //不显示秒 

1.10 取中文日期显示_年月 
string strYM=currentTime.ToString(“y”); 

1.11 取中文日期显示_月日 
string strMD=currentTime.ToString(“m”); 

1.12 取当前年月日,格式为:2003-9-23 
string strYMD=currentTime.ToString(“d”); 

1.13 取当前时分,格式为:14:24 
string strT=currentTime.ToString(“t”);

2、Int32.Parse(变量) Int32.Parse(“常量”) 
字符型转换 转为32位数字型 

3、 变量.ToString() 
字符型转换 转为字符串 
12345.ToString(“n”); //生成 12,345.00 
12345.ToString(“C”); //生成 ¥12,345.00 
12345.ToString(“e”); //生成 1.234500e+004 
12345.ToString(“f4″); //生成 12345.0000 
12345.ToString(“x”); //生成 3039 (16进制) 
12345.ToString(“p”); //生成 1,234,500.00% 


4、变量.Length 数字型
取字串长度: 
如: string str=”中国”; 
int Len = str.Length ; //Len是自定义变量, str是求测的字串的变量名 

5、System.Text.Encoding.Default.GetBytes(变量)
字码转换 转为比特码 
如:byte[] bytStr = System.Text.Encoding.Default.GetBytes(str); 
然后可得到比特长度: 
len = bytStr.Length; 

6、System.Text.StringBuilder(“”) 
字符串相加,(+号是不是也一样?) 
如:System.Text.StringBuilder sb = new System.Text.StringBuilder(“”); 
sb.Append(“中华”); 
sb.Append(“人民”); 
sb.Append(“共和国”); 

7、变量.Substring(参数1,参数2); 
截取字串的一部分,参数1为左起始位数,参数2为截取几位。 
如:string s1 = str.Substring(0,2); 

8、String user_IP=Request.ServerVariables["REMOTE_ADDR"].ToString(); 
取远程用户IP地址 

9、穿过代理服务器取远程用户真实IP地址: 
if(Request.ServerVariables["HTTP_VIA"]!=null){ 
string user_IP=Request.ServerVariables["HTTP_X_FORWARDED_FOR"].ToString(); 
}else{ 
string user_IP=Request.ServerVariables["REMOTE_ADDR"].ToString(); 


10、 Session["变量"]; 
存取Session值; 
如,赋值: Session["username"]=”小布什”; 

取值: Object objName=Session["username"]; 
String strName=objName.ToString(); 
清空: Session.RemoveAll(); 

11、String str=Request.QueryString["变量"]; 
用超链接传送变量。 
如在任一页中建超链接:<a href=Edit.aspx?fbid=23>点击</a> 
在Edit.aspx页中取值:String str=Request.QueryString["fdid"]; 

12、DOC对象.CreateElement(“新建节点名”); 
创建XML文档新节点 

13、父节点.AppendChild(子节点); 
将新建的子节点加到XML文档父节点下 

14、 父节点.RemoveChild(节点); 
删除节点 

15、Response 
Response.Write(“字串”); 
Response.Write(变量); 
向页面输出。 

Response.Redirect(“URL地址”); 
跳转到URL指定的页面 

16、char.IsWhiteSpce(字串变量,位数)——逻辑型 
查指定位置是否空字符; 
如: 
string str=”中国 人民”; 
Response.Write(char.IsWhiteSpace(str,2)); //结果为:True, 第一个字符是0位,2是第三个字符。 

17、char.IsPunctuation(‘字符’) –逻辑型 
查字符是否是标点符号 
如:Response.Write(char.IsPunctuation(‘A’)); //返回:False 

18、(int)’字符’ 
把字符转为数字,查代码点,注意是单引号。 
如: 
Response.Write((int)’中’); //结果为中字的代码:20013 

19、(char)代码 
把数字转为字符,查代码代表的字符。 
如: 
Response.Write((char)22269); //返回“国”字。 

20、 Trim() 
清除字串前后空格 

21 、字串变量.Replace(“子字串”,”替换为”) 
字串替换 
如: 
string str=”中国”; 
str=str.Replace(“国”,”央”); //将国字换为央字 
Response.Write(str); //输出结果为“中央” 

再如:(这个非常实用) 

string str=”这是<script>脚本”; 
str=str.Replace(“<”,”<font><</font>”); //将左尖括号替换为<font> 与 < 与 </font> (或换为<,但估计经XML存诸后,再提出仍会还原) 
Response.Write(str); //显示为:“这是<script>脚本” 

如果不替换,<script>将不显示,如果是一段脚本,将运行;而替换后,脚本将不运行。 
这段代码的价值在于:你可以让一个文本中的所有HTML标签失效,全部显示出来,保护你的具有交互性的站点。 
具体实现:将你的表单提交按钮脚本加上下面代码: 
string strSubmit=label1.Text; //label1是你让用户提交数据的控件ID。 
strSubmit=strSubmit.Replace(“<”,”<font><</font>”); 
然后保存或输出strSubmit。 
用此方法还可以简单实现UBB代码。 

22、Math.Max(i,j) 
取i与j中的最大值 
如 int x=Math.Max(5,10); // x将取值 10 

23、字串对比一般都用: if(str1==str2){ } , 但还有别的方法: 

(1)、 
string str1; str2 
//语法: str1.EndsWith(str2); __检测字串str1是否以字串str2结尾,返回布尔值.如: 
if(str1.EndsWith(str2)){ Response.Write(“字串str1是以”+str2+”结束的”); } 

(2)、 
//语法:str1.Equals(str2); __检测字串str1是否与字串str2相等,返回布尔值,用法同上. 

(3)、 
//语法 Equals(str1,str2); __检测字串str1是否与字串str2相等,返回布尔值,用法同上. 

24、IndexOf() 、LastIndexOf() 
查找字串中指定字符或字串首次(最后一次)出现的位置,返回索引值,如: 
str1.IndexOf(“字”); //查找“字”在str1中的索引值(位置) 
str1.IndexOf(“字串”);//查找“字串”的第一个字符在str1中的索引值(位置) 
str1.IndexOf(“字串”,3,2);//从str1第4个字符起,查找2个字符,查找“字串”的第一个字符在str1中的索引值(位置) 

25、Insert()
在字串中指定索引位插入指定字符。如: 
str1.Insert(1,”字”);在str1的第二个字符处插入“字”,如果str1=”中国”,插入后为“中字国”; 

26、PadLeft()、PadRight() 
在字串左(或右)加空格或指定char字符,使字串达到指定长度,如: 
<% 
string str1=”中国人”; 
str1=str1.PadLeft(10,’1′); //无第二参数为加空格 
Response.Write(str1); //结果为“1111111中国人” , 字串长为10 
%> 

27、Remove() 
从指定位置开始删除指定数的字符 
字串对比一般都用: if(str1==str2){ } , 但还有别的方法: 

1、 
string str1; str2 
//语法: str1.EndsWith(str2); __检测字串str1是否以字串str2结尾,返回布尔值.如: 
if(str1.EndsWith(str2)){ Response.Write(“字串str1是以”+str2+”结束的”); } 

2、 
//语法:str1.Equals(str2); __检测字串str1是否与字串str2相等,返回布尔值,用法同上. 

3、 
//语法 Equals(str1,str2); __检测字串str1是否与字串str2相等,返回布尔值,用法同上. 

28、IndexOf() 
查找字串中指定字符或字串首次出现的位置,返首索引值,如: 
str1.IndexOf(“字”); //查找“字”在str1中的索引值(位置) 
str1.IndexOf(“字串”);//查找“字串”的第一个字符在str1中的索引值(位置) 
str1.IndexOf(“字串”,3,2);//从str1第4个字符起,查找2个字符,查找“字串”的第一个字符在str1中的索引值(位置)

                 

作者:cnbruce
来源:网人帝国

2004年11月08日

        今天我和往常一样上班,按照先前的计划在今天下午给学生答疑。

        这两天因为心情的关系,人的整个精神状态都不是很好,加上最近的事情又比较多,感觉到体力有点透支,朋友都戏称我是“铁人”,但是现在“铁人”感觉也快要散架了,拖着疲惫的躯体,下午我依旧待在我该待的地方等待学生来。

        学生一个个地来了,有些是我班里的,有些我也不认识,看着他们那副着急的样子,我知道对他们来说现在到了关键的时刻,要开始冲刺了,毕竟这个双休日他们就要上“战场”了。

        就这样一直延续到下午3点多,突然感觉学生多了好多,我觉得头很胀,很想撤离,但看着越来越多地学生涌来,我又不好意思走,所以还是坚持着,想想他们也不容易。

        时间很快到了四点,手机闹钟响了,我知道这是在提醒我该走了,不然校车没位子坐了,可是学生似乎没有意识到这点,他们还在不停地翻动着手中的资料,那资料上的圈圈点点预示着我今天可能没位子坐了。

        又过了半个小时,校车还有十分钟就开动了,我清楚自己肯定要站回去了,此时有部分学生似乎意识到了校车马上要开了,可是看着手中的问题,他们有点迟疑,我看得出他们很想把问题解决掉,想想算了还是自己乘公车回去吧,于是,我告诉他们不用着急慢慢来,我不去赶校车了,看着他们一副释然的样子,我感觉到自己的决定还是对的。

        就这样,时间在不知不觉中快到六点了,有学生突然叫到该去吃饭了,晚上还有课,此时的我也已经到达了透支的边缘,我感觉不到饥饿,只觉得眼皮很沉。

        此时学生问题也问完了,我随意地说了句:“看你们准备得都不错”,一个女生马上接过来,“通过应该没问题,但是我们的目标是要为你拿优秀阿!”,我看了看周遭留下来的几个学生,他们都没有反驳那个女生,朝我笑了笑,此时的我感觉自己的眼泪快夺眶而出了,我侧了侧身,保持一贯的微笑说:“好啊,你们拿优秀,我请客!”,学生们都笑开了,我突然觉得自己不知从哪里又来了股力量,理了理思绪,又提醒了学生复习时该注意的事情,学生听得很仔细,用笔还记下来……看着他们认真的样子,觉得自己的付出怎么没有回报?!我很欣慰。

        答疑完了,我稍事休息了下,看了下手机的时间,正好6点10多分,到宿舍7点多吧,还好不算晚。我刚离开机房,正好碰到两个刚才问过问题的学生,他们塞给我一袋吃的,说:“我们还要上课,老师,路上吃吧,别俄着。”,我打开尼龙袋看到里面是面包和还热着的珍珠奶茶,这次我真的忍不住了,我躲到厕所里,让眼泪流了下来,看着窗外的灯光,觉得自己还有什么好不满意的,面对着这些可爱的人,我觉得自己已经很满足了,这两天的阴霾也随之挥去了。

         走在去车站的路上,我觉得脚步没有来时这样沉重了。

       

        

2004年11月06日

        昨天晚上,和我的一个同事煲了一个多小时的电话粥,我们俩聊得很多,大多是工作上的一些事,聊完了之后,我突然感到了一种危机感。

        昨晚,我第一次为工作而失眠。

         我不像别人这样为自己的前途而时刻警觉,瞅准机遇後就紧紧抓住;我也不是那种做什么事都比较远瞻,每一步都按预定的计划行事;我更不是那种工作有重心,敢于拒绝的人。

         我也不能说清楚我属于什么样的人,我只知道领导交待下来的任务我会尽力按照他的要求去做,如果恰好是我喜欢的事情,那我不睡觉我也会把它做好,但是如果很不幸是我不喜欢的事情,那么我只会达到要求而没有更多。我就是我,一个想做就做,不想做的事情能偷懒就偷懒。这样的结果可能就导致了今天我的尴尬。 

         现在,单位每天一个新气象,弄得人心惶惶,大家都在努力,争取不落于人后,我也在努力,可是我的努力方向好像出了点问题,不仅没有成果,连朋友也在一个个地失去,有些离开了我的身边,有些开始变得不理解我,有些可能因为竞争而离我越来越远,还有些觉得我不再具有被相互利用的价值而对我疏远了,我很难过,深刻的感受到了职场的残酷和无情。

        这一次我真的受到了打击,我这个人可能做人真的有点问题,我原来觉得我还是受到别人的欢迎的。也有朋友说我这个人的最大优势就是性格好,这可能对我的工作发展很有利,我也一直这么认为,我知道自己在业务方面还要加强,但是因为我的性格,有很多人愿意跟我接触,愿意帮助我提高,我是在不断地提高,不断地进步着的,我感觉到了我的发展前途一片光明,我原先一直是那么认为的,可是现在为什么会变成这样……

       当工作要被量化的时候, 我之前的付出没有被认可,当我只是想把我的喜欢的一部分工作做好时,被嘲讽是认真过头,我兢兢业业地工作着却被认为没做什么,我在进行着的一项工作,在没有被任何人通知的情况下而被他人接手了,连交接的过程都省去了……

         是什么把一切改变得这么快,我该何去何从?

        原来觉得我还是比较适合我现在的工作的,我喜欢这个职业,我在刚工作的时候就有了自己的奋斗目标,我也正朝着我自己的目标在努力,虽然在进行的过程中也有过彷徨,也有过干扰,可是什么都改变不了我的目标和我的信念。

        当现实改变的如此之快,我都来不及适应的时候,我需要帮助,可我身边的朋友好像没有感受到这点,对于我的呼唤置若罔闻。

        还是我的这个同事看到了我的迷茫,我为她的细心而感激。

        这一次我真的受到了打击,很受伤,受伤的不是工作上的失利,而是朋友的失去……

        原来现实真得很残酷!

2004年10月18日

        昨天晚上到今天虽然说过的不算太糟,但是碰到了些事情,心情有些受扰,整个人的状态不是很好,一幅别人欠我多还我少的样子。

        傍晚照例是我运动的日子,我匆匆忙忙的跑到锻炼的地方,今天的教练是我比较喜欢的,我随着音乐声,在教练的指挥下,迈力的驱动着四肢,我想今天是我动作做得最标准的一次了,效果也是明显的,我在运动中尝到了发泄的滋味,不好的情绪随着汗水一齐挥发出来了……

        洗完澡走出健身中心,深呼吸了下,感觉到无比舒畅,运动的感觉真好!

2004年10月15日

        一日,看到学生在教学网站上发了一封帖子,贴子的主题是“求助 该如何度过无聊的日子”,我看到了这封帖子后有颇多的感触:现在的学生怎么了?

       我觉得自己的年龄也不算太大,别人说3年一条代沟,我跟他们总没有十万八千里这么远,我自己也从学生时代走来,我也有过彷徨,也有过迷茫,但是更多时候我在寻求出路,我的寻求从没有过这么消极,看着这些话,学生时代的我会一笑置之,但是现在的我,身为一个教师,我觉得我责无旁贷。

        但是我单击回复后,过了良久,我还是未敲入支言片语,我怎么了?

        我怀疑是不是我的课太无聊了,让他们才会有这样的感慨?我猜想是不是他们的课让他们无所适从,让他们觉得和实际生活的联系太少,让他们觉得过于缥缈?或许他们的生活除了学习就没有再多的东西,让他们梦想中的大学生活彻底破灭……

      我的思绪很紊乱,我不知道我该如何劝导,我连原因也找不到,我发现我真的不了解他们了,我老了吗?还是这个时代变化得太快,我太沉迷于自己的世界,暮然回首,一切已经和我想象的不一样了,我感叹……

      或许我该回复:为什么觉得无聊?

2004年10月14日

        过两天就要给学生进行等级考试的复习了,这两天在准备中,但是准备的过程总是很漫长,甚至有点难过,虽然说时间只有一个月左右,但是这一个月对我来说好漫长。也许人在做一些自己不擅长活不喜欢的事情的时候总觉得时间很难熬吧。